La planificación de la gestión de la enseñanza implica varios sub procesos. Para Fe y Alegría, Movimiento de Educación Popular este proceso es considerado como gestión. Para tener una visión de donde se desarrolla esta planificación le invitamos a indagar más sobre
Fe y Alegría.
Después de consultar el hipervínculo, comenta con tus compañeros acerca de: ¿Qué es Fe y Alegría? ¿Qué pensamiento inspiraba al fundador de Fe y Alegría? ¿Qué aspectos caracterizan a los Centros Educativos de Fe y Alegría que favorecen una Educación de calidad para todos?
En este apartado se irá compartiendo ideas de estudiosos que se han dedicado a desarrollar concepciones sobre la materia. APRENDER A ENSEÑAR ¿Quién sabe enseñar? ¿Quién enseña bien? En el libro ¿Cómo se enseña? de Fairsteim y Gyssels(2003) se define enseñar como: hacer algo para que otro aprenda. En este concepto se destacan tres elementos o rasgos básicos: -
una persona que aprende (el aprendiz)-
una cosa que se aprende, o conocimiento en sentido amplio.- una persona,
el enseñante que hace algo para que el otro aprenda.De aquí la importancia de este proces, por lo cual se presentan las cualidades del docente según Hernández Hernández.
Cualidades del buen docente.
a) Competencia en el dominio de los contenidos. Para enseñar, antes hay que saber. Hay que dominar cognoscitivamente lo que se quiere enseñar. En otras palabras, es necesario ser competente con la materia objeto de enseñanza. Esto se hace más imprescindible en la medida en que los conocimientos a aprender son más complejos y especializados, tal como ocurre en los niveles superiores de la enseñanza.
b) Motivación docente. Además de poder enseñar, ya indicamos que hace falta querer enseñar. El profesor motivado, motiva y consigue, generalmente, poner los medios adecuados para transmitir lo que él sabe. Sin embargo, no se garantiza que ésta se posea por el hecho de que se conozca la materia y se esté motivado para enseñarla.
c) Habilidad o comunicabilidad didáctica. Es la capacidad para poner los medios adecuados que garanticen que los contenidos que se quieren enseñar lleguen al alumno de la forma adecuada y logren los objetivos trazados. Esto significa:- Desde el punto de vista informativo, significa que el alumno obtenga el mayor número de contenidos enseñados y que éstos no presenten distorsiones o confusiones.- Desde el punto de vista formativo, significa que se desarrolle en el alumno las actitudes, hábitos o habilidades que el profesor pretendía conseguir.Para lograr estos aspectos, que constituyen los criterios de rendimiento en la enseñanza, se requieren ciertas cualidades.
De aquí la importancia de diseñar la gestión de enseñanza, lo cual se constituye en el tema que se desarrollará a continuación.
El diseño de instrucción ha realizado aportes tanto a la planificación como a la sociedad entre los cuales se puede mencionar:el que garantiza la producción de materiales que se puedan utilizar; promociona la investigación de
estrategias pre, co y pos instruccionales ver a Barriga; permite mayor interrelación entre los docentes, alumnos, materiales y ambiente de enseñanza. (Dick ,Carey y Carey (2001); el conocimiento del contexto donde se desarrolla el aprendiz para determinar la zona de desarrollo real y dirigir la enseñanza a desarrollar lo potencial de cada aprendiz; prescribe formas de cómo determinar el logro de aprendizaje.
En el libro "La Gestión Educativa al servicio de la innovación" (Borjas, 2003) se plantea la gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje como el proceso que facilita a los docentes el trabajo, el cual debe enmarcarse dentro de los objetivos del Proyecto Educativo.
En consecuencia es importante establecer un enlace entre el proyecto educativo y las acciones concretas que el educador lleva a cabo en el aula. Dentro del aula se encuentra dos tipos de actores (educadores y educandos) los cuales van a ocupar roles interdependientes: el de enseñar y el de aprender.
Gestión de Enseñanza: es el momento cuando a los docentes se les exige no sólo el dominio de conocimientos en un área concreta, sino también:
Competencias particulares de gestión, ya que tendrá que planificar, organizar el ambiente de aprendizaje, ejecutar acciones planificadas y evaluar.
Integrar diferentes dimensiones de la gestión de forma creativa y autónoma.
Gestión por proyecto llamados de aula, de aprendizaje los cuales toman en cuenta las mnecesidades de aprendizaje de los educandos, se le da autonomía al acto de enseñar. Pero sobre todo permiten a los niños y niñas la apropiación del proceso mismo de aprendizaje, al incorporar el sentido de investigación y del debate crítico en la práctica educativa cotidiana. Los trabajos por proyecto forma así parte de los métodos de enseñanza interactivos.
Favorecer la comunicación y participación, contraariamente a los métodos expositivos (conferencias, preguntas y respuestas/ realización de jercicios)
En este nivel (Gestión de la Enseñanza) surgen una serie de condicionantes que incidirán en el tipo de gestión que los docentes desarrollan en el aula, en este apartado solo mencionaremos, para profundizar se les invita a releer el texto citado p 51 y 52
Relaciones que se establecen entre los educadores y educandos.
Organización de los grupos.
Distribución del tiempo y del espacio.
Manejo de los recursos.
Evaluación.
Gestión del Aprendizaje: Desde la Educación Popular se plantea que los educandos deben convertirse en gestores de su propio aprendizaje, reflelxionado sobre la manera como los alumnos van aprendiendo a autogestionarse sus aprendizaje a fin de adquirir autonomía. Entre las competencias que deben adquirir para lograr aprender a aprender:
Dominio de las competencias básicas de lectura, escritura y cálculo.
Manejo de las técnicas de investigación tanto de campo como bibliográficas.
Dominio de las técnicas de estudio.
Interés por conocer y aplicar lo que conocen. Socialización de lo aprendido.
Capacidad para trabajar en equipo.
Resolución de problemas.
LA META QUE SE INTENTA ALCANZAR ES QUE LOS EDUCANDOS LOGREN AUTORREGULAR SU APRENDIZAJE
Con la intención de seguir profundizando sobre el uso de estrategias de enseñanza en la gestión que se da en el aula te invitamos a visitar
